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事实上我们的用户被迫使用他们拥有的任何工具来适应

和设计自己的解决方案实际上他们是自己的设计师因此我们的任务从提供完整的固定的解决方案转变为为我们的用户设计师提供针对他们需求的有用且可用的工具。 从这个角度思考我们可以通过理解我们在连续统一体中的平等地位来获得对用户的同理心我们每个人都依赖他人就像其他人依赖我们一样。 用户和设计师的连续体我们总是同时存在。 事实上它并不是那么线性但你明白了! 用户和设计师的连续体我们总是同时存在。事实上它并不是那么线性但你明白了!(大预览) 以用户设计师的需求为中心的关键原则 以下是为用户设计师设计时需要考虑的一些事项。

本着用户-设计师连续体和在具体中寻找普遍

性的精神在下面的示例中我借鉴了双方关系的经验。首先来自我作为教育科技领域设计师的工作其中教育工作者依靠像我这 阿塞拜疆电话号码列表 样的人来生产工具使他们能够为学生设计学习体验。其次作为产品的用户我在日常用户体验工作中依赖它们。 1不要锁定价值 至关重要的是首先要清楚地了解为什么有人会使用您的产品然后确保不会妨碍您。虽然存在保留该价值的诱惑以便用户必须留在您的产品中才能获得所有好处但我们应该抵制这种心态。 请记住您的产品可能只是一个更大的工具集中的一个工具我们的用户在设计自己的连贯整体的解决方案时依靠他们的工具相互兼容。

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设计师作为问题解决者倾向于构建一个独立

的解决方案小心翼翼地锁定其产品中的价值而设计师为设计师则促进了工具之间信息的自由流动和任务完成的连续性但是我们的用户设计 B2C 电话列表 师选择使用它们。通过分享价值我们不仅提升了其来源还让用户充分利用他们的工具箱。 作为教育科技产品设计师的一个例子 在学生评估应用程序中与许多其他类型的应用程序一样核心价值是数据。换句话说学校进行评估的根本原因是了解学生的成绩和成长。一旦捕获了数据我们就可以通过各种方式使用它来围绕设定学生目标创建教学小组和分配练习等任务提出基于研究的智能建议。需要明确的是我们确实非常努力地在我们的产品中支持所有这些通常是通过使用设计思维。

 

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