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师更难以使用我们评估中的数据来设定我们产品之外的目标(例如在电子表格中)那么我们不是增加我们的价值而是增加了不便和挫败感。在这种情况下我们的教训是不要锁定数据!讽刺的是通过囤积它我们降低了它的价值。通过为教育工作者提供简单灵活的方法来释放它我们释放了它的力量。 照片由 Jerry Wang 在 Unsplash 上拍摄 照片由Jerry Wang在Unsplash上拍摄。(大预览) 作为设计工具用户的示例 当我根据每个工具提供的核心价值进行设计思维过程时我倾向于在工具之间进行切换。所有这些工具对于这个过程都同样重要我指望它们在我在不同阶段之间移动时协同工作这样我就不必在每一步都从头开始构建。

例如我从Sketch中获得的核心价值

主要是在构思阶段因为它可以让我快速自由地进行头脑风暴以便我可以在短时间内尝试多个想法。让我可以轻松地将该产品 巴哈马电话号码列表 的想法带入Axure等更重型的原型设计应用程序中Sketch 没有将它们锁在里面而是节省了我的时间和挫败感并增加了我对它的依恋。如果出于竞争原因这些工具停止合作我更有可能放弃其中一个或两个。使用既定模式 记住雅各布定律始终很重要该定律简单地指出用户在其他网站上花费的时间比在您的网站上花费的时间更多。如果他们习惯于以某种方式处理信息或完成任务而你要求他们以不同的方式去做他们不会将其视为学习新东西的令人兴奋的机会。

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他们会感到怨恨调整学习曲线通常是痛苦且令

人沮丧的。虽然可以改进甚至替换已建立的模式但这是一个非常艰巨的任务。在一个充满不可预测性的世界中工具之间一致且可预测的模式 B2C 电话列表 可以在体验之间创造和谐。 作为教育科技产品设计师的一个例子 通过遵循给定领域中数据可视化的约定我们使用户可以轻松地在源之间切换和比较。在教育领域通常以测试分数随时间变化的图表来显示学生的进步分数范围表示在垂直轴上时间轴表示水平轴上。换句话说散点图或折线图通常具有一个或两个以上维度可能通过颜色或点大小表示。通过重复一致的接触即使是最害怕数据的教师也可以轻松立即地解释这种数据可视化并围绕它编写叙述。

 

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